激發(fā)學(xué)生參與度,爭做高效課堂先行者!

  陶行知先生曾說過：“行是知之始，知是行之成”。軌道9＋11班的教室，60多個同學(xué)正站立著整整齊齊跟著袁芳老師比劃著動作，課堂上袁老師采用多元化教學(xué)方式讓同學(xué)們動起來、練起來，真正的做到“知行合一”。

  課后袁芳老師介紹到：對于旅游服務(wù)相關(guān)專業(yè)，最難就是語言表達(dá)能力個普通話，針對同學(xué)們的短板，袁芳老師采用了編歌訣的記憶方法，一邊教，一邊給學(xué)生做示范，同學(xué)們一邊跟著老師一遍一遍地練習(xí)。在整個過程中，他們既收獲了知識也收獲了智慧。

  在老師眼里，每一個學(xué)生都有無限的可能性，課堂上老師想辦法讓學(xué)生動起來，積極參與進(jìn)來,讓同學(xué)們更高的學(xué)習(xí)效率。

  教師們都應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的能動性，提高學(xué)生的參與度，踐行“知行”理念，在有效的課堂上傳授更多的知識。教育工作是一門靈活多變、充滿創(chuàng)新的大學(xué)問。教學(xué)工作者都應(yīng)勇于因題施教、因材施教，善于運用恰當(dāng)?shù)恼n堂模式，爭做高效課堂的先行者！