為充分發(fā)揮工會的公共文化服務(wù)職能，豐富職工的精神文化生活，促進(jìn)職工健康發(fā)展，調(diào)動工作積極性，更好的為我校發(fā)展服務(wù)。在符合疫情防控要求的條件下，工會于年初制定了教師才藝課程活動計劃，截至目前共開展了4次才藝課程，分別是：果盤制作、調(diào)酒課、茶藝課、插花課。不一樣的才藝帶給我們不同韻味的藝術(shù)享受，下面讓我們跟著小編一起走進(jìn)才藝課堂吧！
愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識更重要”。最偉大的成就也許在最初的時候只是一個小小的夢想，參天之樹曾經(jīng)在果殼中沉睡，翱翔天際的雄鷹也曾在脆弱的蛋殼里等待。只有當(dāng)一個靈魂擁有無限無盡的想象力，天賦才開始覺醒。
充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力，制作出一幅幅精美絕倫的水果拼圖。在郭銀香老師的指導(dǎo)下，課堂變成了詩意盎然的果盤大世界。
雞尾酒是一種混合酒精飲料，使用兩種或以上酒精飲料和果汁、汽水等飲料調(diào)配而成，顏色鮮艷，風(fēng)格多樣。雞尾酒通常以烈酒為基酒，6大基酒分別是伏特加、威士忌、白蘭地、朗姆酒、龍舌蘭酒和金酒。雞尾酒（cocktail）是一種混合飲品，是由兩種或兩種以上的酒或飲料、果汁、汽水混合而成，有一定的營養(yǎng)價值和欣賞價值。因其繽紛的色彩和獨特的口感，雞尾酒深受美酒愛好者的喜愛，同時也是夏日解暑飲品的最佳選擇之一。在林娥老師的指導(dǎo)下，大家調(diào)制出了各種色彩繽紛的雞尾酒。
回首我們?nèi)A夏文明的源頭，一定與茶葉息息相關(guān)。上古時期，茶葉是“萬病之藥”。 傳說，神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解。唐代，茶葉從藥用變成了日常飲用。從朝臣到百姓，無不以飲茶為樂。明朝，中國茶葉漂洋過海，飲茶之風(fēng)迅速傳遍歐洲大陸，茶被當(dāng)?shù)刭F族稱為“神奇的東方樹葉”?，F(xiàn)在，茶是當(dāng)之無愧的“國飲”。
在茶藝課上，吳躍仙老師先向參與活動的老師們講解了茶葉的分類，接著演示了一遍泡茶工序。老師慢慢落座，熟練地拿起桌上的茶具，開水已在茶壺煎至最適合的水溫，茶杯、茶匙、茶則、茶盞等一并就位。芊芊素手，婉轉(zhuǎn)搖轉(zhuǎn)，收放自如。老師們積極參與進(jìn)去、投茶、醒茶、沖泡、分茶等泡茶工序。
插花，亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。
所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體（造型），借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
一花一世界，一草一天堂，用指尖去感受自然與生機(jī)。
張耘婧老師帶領(lǐng)大家制作出了賞心悅目的花束。
自開課以來，教職工們踴躍報名，積極參加。工會委員會精心組織，內(nèi)容豐富，形式多樣，得到了教職工的一致好評，他們紛紛表示，通過豐富多彩才藝的課程，讓自己的技藝更豐富，校園生活更多彩。
下一步，校工會將繼續(xù)大力組織開展更多種類的才藝課程，發(fā)揮工會的服務(wù)作用，讓教職工們充分利用才藝課程學(xué)會更多的技藝。
.jpg)